Walau apa sahaja kecanggihan perkakasan dan perisian yang digunakan dalam sistem penyampaian maklumat, membaca merupakan satu proses yang amat diperlukan untuk mengakses, menterjemah dan akhirnya memahami maklumat tersebut.

Proses ini berlaku di sekolah dan guru merupakan sumber utama yang mampu memupuk budaya membaca ini dalam kalangan murid. Memang tidak dapat dinafikan membaca merupakan proses yang bosan serta tidak digemari oleh sebahagian besar murid-murid. Kita tidak boleh menyalahkan mereka kerana membaca memerlukan daya tumpuan yang tinggi. Sedangkan isi bacaan, gaya penulisan dan olahan serta susunan grafik yang terdapat pada halaman-halaman buku tersebut amat mempengaruhi daya tarikan membaca.

Tidak hairanlah kenapa buku-buku atau majalah-majalah yang mempunyai saiz huruf  yang besar serta susunan grafik yang menarik dan berwarna –warni menjadi pilihan murid-murid. Manakala buku yang terlalu tebal, saiz huruf yang kecil dan tidak mempunyai gambar, kurang digemari oleh mereka. Dalam hal ini guru harus memainkan peranan yan penting dalam usaha memupuk budaya membaca. Mereka tidak seharusnya memberi arahan sahaja  kepada pelajar untuk membaca tetapi perlu merangka aktiviti yang sesuai dan menarik agar rasa bosan dapat ditangani.

Sebagai contoh aktiviti yang dirancang oleh guru bolehlah mengandungi arahan seperti berikut:

• Mencari dan meneroka
Mencari maklumat dan meneroka kisah yang terdapat di dalamnya.

• Menyenarai :
Menyenarai maklumat yang berkaitan dengan topic yang dibaca

• Melakar
Melakar peta minda atau bentuk grafik yang lain

• Menilai
Membuat jangkaan, mengkaji kebaikan atau kelemahan dan membuat cadangan terhadap bahan bacaan tersebut.

• Mempersembah 
menyampaikan isi bacaan yang dilakar dalam pelbagai bentuk dan gaya persembahan seperti lakonan, bacaan berirama, berhujah dan sebagainya mengikut kesesuaian tahap masing-masing.

Aktiviti-aktiviti yang disebutkan di atas sebenarnya telah menggabungkan pelbagai deria dan gaya belajar serta mengambil kira aspek kepelbagaian kecerdasan yang ada pada seseorang  murid. Malah aspek pemikiran kritis dan kreatif serta budaya inovasi sudah digarapkan dalam aktiviti ini.

Guru seharusnya kreatif dalam proses merancang corak pembelajaran dan pemilihan media pengajaran kepada murid-murid. Kekangan masa serta hal-hal lain tidak harus dijadikan alasan kenapa pengajaran yang berasaskan sumber dan aktiviti tidak dapat dijalankan.

Perancangan yang rapi, pemilihan yang bijak  serta jiwa yang ikhlas mampu mewujud pembelajaran yang menarik dan berkesan ke arah pembentukan modal insan yang bermaklumat dan mulia.

sumbe maklumat : Berita Harian

Tarikh : 04 Ogos 2018
Masa : 10 Am - 12.30 Pm 
Tempat : PI1M Kg Luit
Peserta : 6 Orang

              

Pelaksanaan mantap dan tindakan pantas serta cepat terhadap perancangan yang digariskan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (PPPM) akan menjadi tunjang utama untuk melonjakkan sistem pendidikan negara.  Gerakan ini akan dilakukan secara besar-besaran bagi memastikan semua pihak terutama Timbalan Ketua Pengarah (TKP), Pengarah Bahagian di Kementerian Pendidikan, semua Pengarah Pendidikan Negeri dan Pegawai Pendidikan Daerah dapat bersatu hati dan jiwa melaksanakan inisiatif yang sudah digariskan.

Ketua Pengarah Pendidikan Datuk Dr Khair Mohamad Yusof mengatakan penekanan terhadap pelaksanaan mantap akan memberikan tumpuan terhadap tiga perkara iaitu adanya pemantapan rapi, penekanan kepada fungsi pengawalan pengurus dan pelaksana serta penjajaran inisiatif  PPPM dengan KPI Menteri. Ketua Pengarah Pendidikan mengatakan tumpuan kedua adalah menekankan aspek fungsi pengawalan oleh setiap pengurus, pengarah dan pelaksana apabila setiap mereka mesti mempunyai kawalan penuh terhadap program dan inisiatif  yang telah dipertanggungjawabkan. Sementara itu tumpuan ketiga bagi memastikan setiap pencapaian dalam inisiatif dan program yang dirancang dalam PPPM sentiasa sejajar dengan sasaran yang disediakan.

Beberapa penambahbaikan juga akan dilaksanakan sepanjang 2014 bagi memastikan kelangsungan  PPPM  termasuk melaksanakan  program turun padang supaya semua pihak terutama warga pendidik memahami perancangan dan perubahan yang akan dilakukan sekali gus memastikan transformasi berjalan lancar.

Dr Khair mengatakan kesungguhan kerajaan menyediakan akses pendidikan berkualiti kepada semua kanak-kanak di negara ini jelas melalui peruntukan Bajet 2014 apabila 21 peratus atau RM54 bilion daripada jumlah keseluruhan RM264 bilion bajet diperuntukkan kepada pendidikan. Sepanjang 2013 banyak program sudah dilaksanakan selain daripada program sedia ada malah ada inisiatif yang boleh diperluaskan lagi bagi memberi akses pendidikan berkualiti.

Sumber maklumat : Harian metro